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发布时间:2021-4-15 16:28:58

同课巧设计 异构显匠心

——初中部和深圳高级中学北校区开展同课异构活动

最是一年春好处,教研逐梦正当时。为积极响应学校党委“庆百年华诞”活动,用高质量的课堂向建党100周年献礼,进一步促进校际间教师的交流互鉴,共享课堂教学的优质资源,活跃教学研究气氛,进一步提升我校青年教师的教学素养,2021年4月7日,在邓旭副校长与深圳高级中学北校区黄洁校长的牵头下,两校教务处开展了数学、英语、物理、道德与法治四学科同课异构活动。集团教育教学部郭志鸿主任统筹集团兄弟各部参加了此次大型教研活动,参与此展示活动的教师多达上百人次。在研讨会上,各位市教研员分别对四位老师的课堂展示进行了专业点评和有深度、有思想地挖掘,充分肯定了学科主任在教学等方面对这些青年教师的引领和辐射作用,并且认为此次同课异构活动为这些优秀的青年教师的课堂教学和教师专业发展提供了锻炼的舞台,带动了两校教师教育理论、教育方法的与时俱进,进一步促进各学科教育教学高质量发展。  

邓旭副校长对此次活动高度重视,要求教务处精心组织策划、确定活动方案,邓校长亲自参与各学科磨课并提出指导性建议。教务处王洪吉主任和胡晓江副主任全程参与听课、评课,学科主任以及相关学科老师们齐聚课堂,共同观摩本次研讨。学科主任徐朝晖、刘东戈、张岭、尹世香、周梁带领全学科老师反复磨课并提出改进的意见,甚至精细到展示老师的着装都一一过问。多维的角度,迥异的风格,不同的策略,在交流中碰撞升华。这次活动让“师”者成为“思”者,不断进取,终身学习。

詹欣豪老师的“平行中的那些事”这堂课,以“一张纸”贯穿全课堂,设计了两个探究活动。探究一,在学生已有知识经验的基础上,设计系列问题串,通过动手操作,研究“折纸中的平行”,在强化学生对平行中常见判定方法的复习,让学生在做中思、在玩中学,旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力,积累数学活动经验。探究二,利用“白纸+三角板”演化出的数学问题,研究“平行中的模型”,引导学生沿着探究问题的常见思路(观察→归纳→猜想→证明),提炼并总结出四个拐点模型,既揭示方法也渗透思想,发展空间观念,训练逻辑推理。最后,利用总结出的模型解决两道折纸问题,通过识别模型、迁移运用,让学生体验到从理论到实践的快乐,也感受到:数学问题虽变幻无穷,但数学思想帮助我们以静制动!

 特级教师王义平对詹欣豪老师的课赞不绝口:“本节课系统性强,环环相扣,层层递进,始终把思想方法作为主线,与学生的学习过程有机结合。课堂活动的设计指向明确、探究味浓,通过动手操作,让学生经历从特殊到一般的过程,获得感十足;问题和习题的设置有层次性、代表性、典型性和挑战性,能始终围绕模型变化,很好训练了学生的思维;授课教师基本功扎实,语言简洁轻快,能做到很好的掌控课堂,完成教学任务。”

    陈蕊老师的《简单电路的设计与应用》一课以有趣的物理浪漫电路视频导入,以趣激疑,之后利用自制的盲盒电路教具复习串并联电路,极大激发学生学习兴趣。之后以生活中解锁手机、夜间开门、破解额温枪灯等情景展开教学,教学主线索清晰,物理情景创设丰富,问题设置环环相扣,引导学生在物理实验和小组讨论的过程中掌握简单电路的设计思路及方法,充分发挥学生主动探究的积极性。这节课环节紧凑,重难点突出,体现出较强的设计意识;由浅入深,贴近生活实际;主张探究性学习,构建了生动活泼的物理课堂。

市物理教研员杨明老师高度赞扬陈蕊老师的课,说:“这节课是在传统复习课上的一次突破,课程以有趣的物理的浪漫之路视频导入,迅速抓住学生的眼球。自制的盲盒教具的运用巧妙地复习了串并联电路的特点,之后整节课以生活中的物理情景为主线索,如手机解锁、额温枪、人脸识别红外测温系统、卧室的灯等,着眼于解决生活中的电路问题,体现从生活走向物理,从物理走向社会的新课程理念。本节课学生始终处于积极的思考和探究活动中,小组合作充分发挥了学生主动探究的积极性,教学素材贴近生活,很好地达成了本节课的教学目标。”

    周雯老师的“Save the Earth”的教学目标是通过这节课,学生能够用英语表达如何通过日常生活习惯的改变来保护环境,尝试使用不同表达建议的句型来组织自己的观点,并且能够在写作中灵活运用linking words使观点衔接更加的顺畅、紧密。写作环节分为四步:第一步,学生讨论,从而得到关于日常生活中环保的一些小tips;第二步,在老师的引导下,学生学会使用不同句型表达建议;第三步,学生在课堂上完成段落写作;第四步,polish,引导学生学会提高和改进自己的段落。最后用“Less is more”首尾呼应,引导学生对本节课的主题进行总结。

市英语教研员李睿老师对周雯老师的课给予了高度评价,并提出了本课的三大亮点:一是课题选择贴近生活,以学生熟悉的话题为切入口,在课堂教学中探讨学生身边的主题,给予了学生充分的生活感;二是周雯老师善于把控课堂,在教学过程中循循善诱,层层铺垫,充分考虑到学情,给予学生足够的思考准备时间,最后自然生成段落,真正做到了以学生为中心的课堂教学;第三个亮点是课堂提问有层次,能考虑学生实际;课堂练习如抽丝剥茧,层层深入。

    喻素珍老师的“从撕辨到思辨——庖丁解牛的生命之道”课堂,以学生为主体,充分发挥学生自主探究、小组合作的能动性。用庖丁解牛的思维方式贯穿整个课堂,将解牛、解辨析题和解生命之题巧妙联结起来。课堂通过时事热点的点评和再评,以及运用家庭、学校、社会和国家的不同情境材料设置问题,引导学生掌握辨析题答题技巧的同时,促进学生了解社会、关注社会,培养爱国主义情怀。课程最后,直指生命之道,同时落地日常生活,指出解牛也好,解题也罢,其实都是在解生命之道,引导学生用明辨是非,理性分析和知行合一的思辨精神去分析日常生活现象。

    市教研员唐雪梅老师充分肯定了喻素珍老师的课,“喻老师的这节课教学理念到位,注重对学生情感态度价值观的引领,尊重学生的生命,符合新课程立德树人的基本理念。学生有情感的获得,知识的获得。在教学内容上,通过对近几年省考辨析题的分析,做出科学的方法指导;同时在教学方法上,以活动为载体,通过学生演练、生生点评、小组讨论等方式,鼓励学生真实地表达和表达真实,发挥学生的主体性;在教学理念上,古今贯通,用庖丁解牛的故事贯穿全课。坚持教学素材原创,结合时政热点,通过时政点评和时政再评的方式引导学生关注生活、关注社会,培养爱国主义精神。”

同中求异,展现了两校教师别样的风采和鲜明的教学风格;异中求同,寻得了普适的教育规律和严谨治学的精神。本次“同课异构”活动为老师们提供了一个切磋琢磨的教研平台,促进了两校优势互补、共同提高。此次活动获得圆满成功,同时也调动了更多老师的积极性,纷纷表达了希望再次举办类似活动的期许。邓校长说,“强校必强师,研教必研课”,未来教务处要继续引领青年教师更广泛地参与到教学研究与实践中来。

以教研促成长,我们一直在路上!(文/胡晓江、喻素珍、张然 图/林艳琳 曾晨怡)